ONE

本/周/教/育/主/题

(资料图片仅供参考)

我是有爱心的人

珍爱自己的生命，也珍爱别人的生命

TWO

国/旗/下/讲/话

本周一国旗下演讲，三年级的孩子们给大家带来了跳蚤市场的收获分享。

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“我在卖东西的时候感觉到赚钱的不容易”

“我知道买东西的时候怎么讨价还价，才能买到自己喜欢的物品”

“在最后环节我知道怎么与族员合作，进行促销，卖完自己的东西”

“我学习到了与人沟通的技巧，好的口才能力才能更好的卖出东西”

......

一堂生动且颇具创意的社会实践活动课，他们不断地成长，收获了技能，同时收获了经历，让我们期待孩子们更加精彩的成长之路。

THREE

教/研/赋/能

本周二，周健欣老师在二年（1）班带来了一节精彩的英语教研课。

本节课围绕“Story time”进行，讲述“亡羊补牢”的故事。在故事呈现环节，老师通过图片环游的方式，让学生看图猜想、看图说话，学生思维活跃，敢猜敢想敢说。

在初步理解故事内容后，孩子们通过小组合作的方式完成故事图片的排序，他们根据图片说出故事内容，进一步掌握了本节课的目标句型。

在课堂中，周老师积极创设情境，引导孩子进行自主的尝试性学习，不失时机地给予孩子们积极的强化，通过利用意会、领悟、尝试等方式，让他们在活动中体验、参与、实践以及主动尝试创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。

FOUR

PBL 探究

四季初始，人间是春。六年级的孩子即将踏上小升初的征程，对未来初中生活充满着无限的幻想和期待。

“初中和小学有什么区别？”

“用什么学习方法可以支撑中学的学习？”

“初中生的一天是怎样的？

.......

本周三，六年级的准初中生以PBL探究主题“毕业季”，围绕“我的中学”项目开展探校活动，通过沉浸式体验初中生活，与学长学姐对话，揭秘精彩的中学生活。

◆ 体验初中课堂

在探究活动中，六年级孩子们通过体验初中双语人文和外教体育课程，进行了一次全面的探索性学习，参加了有趣而富有挑战性的小组活动，感受不同初中课程中探究、实践的乐趣。

他们还与在校学长学姐交流，倾听他们的经验和建议，为自己未来的中学生活提前做好规划。世界很大，很奇妙，初中生活即将到来，未来有更多精彩等待着孩子们去发现、探索。

FIVE

多/彩/校/园

汇小通过不同课程对孩子们进行艺术启蒙和艺术熏陶，为孩子们营造浓厚的艺术氛围，让孩子们徜徉在艺术的殿堂中快乐成长，展现艺术天赋。

一堆堆松软湿润的泥土， 一双双富有创意的小手。在本周一年（2）班的陶艺课上，孩子们沉浸在陶艺的世界里；揉团、搓条、捏型……孩子们个个经验十足、想法独特，在老师的指导下，“小艺术家”们创造出一件件独一无二的陶艺作品。

每个孩子都是艺术家，看！细腻百变的陶泥，在孩子们的手中变幻成，各种有趣的模样，或稚拙，或童趣的小绵羊惊艳面世。

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